2005年学生认知实训-我从事高等职业教育20年（69）

　　为了帮助学生对所学专业获得直观的感受，激发学生学习热情和兴趣。信息技术系在2005-2006学年第2学期第9周安排了2004级学生展开了为期一周的认知实训.

　　认知实训的2004级计算机应用技术、计算机信息管理和计算机网络技术专业共5个班级240人，以专业为单位，各教研室组织，学生5人一组，每组选定组长1名，指导教师1人，实训时间为5天（包括晚上），从2005年4月24日至4月28日。

　　这是我们第一次组织学生集中实训，为了确认和保证实训的顺利和有成效，由我全面负责，从计划、联系专家来学院作技术学术报告、实习动员、联系参观企业等。

　　我们对实训每一天的工作都做了精心策划，于4月10日前各教研室完成专业认知实训计划，4月14日前各组指导教师完成小组计划，4月30日前各教研室按照班级将实训计划和报告装订上交存档，实训计划和实训报告可打印亦可手写。

　　4月24日（星期一）8-10点，在学院一楼报告厅作实训动员，介绍实训内容，提出实训的具体实际的要求，全体04级学生、指导老师、教学秘书、学工秘书和班主任参加。

　　10-11：30在各班级教室，指导老师和班主任给学生下达实训任务，每一个学生小组制定考察（实训）计划，列出考察提纲并组织小组讨论、交流，修改计划，组员分工。

　　下午13：40-15：40，指导老师、教学秘书、学工秘书、班主任和全体04级学生，参加在学院一楼报告厅举行的专家学术报告。

　　晚上 18：30-20：30，在软件实验室、华瑞实验室、计算机实验室（4），全体04级学生和指导老师，上网查找资料。

　　1.了解本行业国家的方针及法规，行业在社会中的作用及发展的定位，了解行业中有名的公司（3-5家）、优秀企业家或知名（代表）人物（3-5人）的概况。参观企业或部门的工作职责与工作范围，企业具体业务的工作流程等。

　　2.了解所考察企业（公司、单位）的市场基本情况和基本任务，本专业职业岗位(群)运作流程及工作特点，了解员工应具备的基础要求、技能和素质。

　　6.学生写出实训考察报告，内容不可以少于1200字。其内容有本行业现状、社会作用和发展趋向；列举行业中的有名的公司（至少3家）、优秀企业家或知名（代表）人物（至少3人）概况；对本专业将要从事的职业岗位(群)的认识；对本专业就业形势的认识；考察实训的体会；结合专业初步规划个人的职业人生等。

　　7.实训结束，指导教师依据每位学生的实训表现写出评语和成绩评定，按优、良、中、及格和不及格5级制评定成绩，并填写成绩单。

　　4月25日（星期二），8：00-11：30，组织计算机网络技术专业学生到浙江网盛科技股份有限公司，计算机应用技术业和计算机信息管理到浙大中控科技园参观。指导老师、教学秘书、学工秘书和班主任陪同参观、调研。

　　4月25日下午到4月27日（星期四），指导老师组织学生上网查找有关的资料，或各组自定活动内容，完成实训报告和小组汇报PPT。

　　由于这次认知实训学生有250人之多，选择和联系可接受学生考察参观的企业还是很难的，我只能联系老朋友帮忙。

　　4月8日我联系了浙江网盛科技股份有限公司的顾问柳老师，计算机网络技术的40名学生去该公司考察参观。联系了浙大中控信息技术有限公司的副总经理章全，他欢迎我们的学生前去参观浙大中控科技园。

　　落实了计算机技术应用和计算机信息管理2个专业的200多名学生去学习参观，一切都按计划有条不紊的进行着。

　　4月24下午，我邀请了国家杭州软件基地技术支撑部楼林祥高级工程师，给同学们做了浙江省软件产业高质量发展、现状和杭州软件基地的“公共项目服务支撑平台”（照片1）的报告。

　　近2个小时的报告，给老师和同学们提供了丰富的信息，使同学们对所学的信息技术专业的发展和就业有了清楚的认识。

　　25日上午8点，2004计算机信息管理A、B和C三个班的学生分乘3辆大巴前往杭州滨江区的浙大中控科技园，9点，04计算机技术应用A和B班的学生分乘2辆大巴前往浙大中控科技园（照片2）。

　　这次的参观是一次非常有意义的实践活动，学生到企业要有组织纪律，安全也十分重要，由我和邓松如副主任负责带队，有教学秘书、学工秘书、班主任和指导教师共17人负责安全联络。

　　中控科技园总师办的王薇工程师给同学们全程介绍浙大中控科技园和中国工业自动化技术的发展（照片3、4）。

　　王薇工程师又带领同学们参观了工业自动化长廊（照片6，7，8）和工业控制机的生产和调试流水线），了解中国工业自动化发展的历程。

　　照片10工业控制机的生产和调试流水线工业控制机的生产和调试流水线日，以班级为单位，指导老师组织学生，由各小组代表进行总结交流，要求做出汇报PPT，每个班推选一组参加系汇报评比。

　　汇报评奖由4名教师和5名学生组成评奖组，每个小组汇报完，评奖小组打分，5个组按得分高低排名，评选了一、二和三等奖，给获奖同学和老师颁发了证书和奖品（照片14）。

　　一周的实训，学生对行业特点、市场情况、就业状况以及发展前途等多方位都有一个初步的认识，时间相对来说是比较紧张的。为了让每一个学生都对自己的专业有些初步而又深刻的认识，在进行认知实训前，教研室老师首先进行学习和讨论，并收集了大量的资料。由于教师对认知实训事先有计划、有准备、有目标，学生展开实训比较顺利，基本达到了预期的目标。

　　在这次认知实训中，教研室的全体教师能积极参加系组织的各项活动，教师与学生一同参观了浙大中控科技园和浙江网盛科技股份有限公司。在认知实训中，教师引导学生上网查找有关的资料，严格管理实践过程。同时，能认真指导学生写实训报告、组织班级总结交流。在听专家报告和参观实训单位的过程中，很多学生都很认真的记笔记，了解了网络人才应具备的知识、方法、思想与素质，这一些方法和思想对以后的职业取向和发展是终生有益。

　　本次认知实训每位指导教师都认真的为学生设计了符合学生专业的实训形式，有许多亮点和创新。例如，朱卫华老师在实训过程中，带领学生到高沙数码港去考察，使学生进一步了解了市场上的主流IT产品的性能、价格和技术发展的新趋势。又如，05计B第2组的同学为收集更为详实的第一手资料，在参观浙大中控科技园的过程中，拍摄了许多资料照片，并在小组和班级汇报中加以展示。在一周的实训过程中，学生们的所见所闻都给他们留下了深刻的印象，也进一步感性的认识了专业的现状和发展。

　　同学们一致认为，今后计算机行业的和应用加快速度进行发展，作为一个学生不但要重视系统的理论知识学习和操作层面上的技能学习，还要注重创造新兴事物的能力的培养训练和综合素养的提高，只有这样才可以具备就业适应能力和发展的后劲。

　　千里之行，积于跬步。人生旅途的美妙，不是如何快速抵达终点，是我们努力前行的过程，当奔赴在热爱里，活得精彩有趣，就会变得闪闪发光。